复印临摹是指把复印好的剪纸图案样稿放在色纸上，与色纸一起装订固定，然后运刀刻镂的一种方法。

在复印临摹教学中，教师要注意以下问题：

1、先要让学生掌握最基本的剪纸知识，这是此步教学的基础。这些知识主要包括纹样的认识、装饰网的认识及剪纸基本特征的掌握。如让学生认识锯齿纹、月牙条、柳叶纹，知道常用的几种装饰网，如棱形网、麦穗网、龟裂网等，重点掌握剪纸的基本特征。剪纸的基本特征概括起来就四个字：“镂空”、“连接”。“镂空”就是将设计好的图案按设计要求把没有存在意义的部分用工具给抠出去，将所设计的造型体现出来的一种手法。“连接”就是将所设计的图案的个个造型以及造型内部的设计纹样，通过一些装饰纹样或装饰网有效的联系在一起的一种方法。在剪纸中，“连接”包括两个造型之间的连接和一个造型内部各种纹样之间的连接。“镂空”与“连接”是剪纸艺术最本质的特征，两者是互为因果的。没有“镂空”，“连接”就无从谈起。而没有“连接”，“镂空”也就不可能存在了，没有哪一个人从纸堆里抓起一把纸片就把它说成是剪纸作品的。

学生掌握了剪纸的特征以后，也就很容易明白为什么把刻纸也称为剪纸，只是使用的工具不同这样一类问题。触类旁通以后，学生还会掌握用手撕的、用烙铁烙的、用火烧的等多种手法制作出来的作品，以及用以上工艺联合制作的作品都可以统称为剪纸，但常用的方法还是用刻刀刻的与用剪子剪的，其它的手法属于剪纸工艺中的一些特殊工艺，用这些手法制作出来的剪纸作品会出现一些特殊的效果。这样做既教给了学生知识，也培养了学生想动手剪纸的欲望，为下一步教学奠定了良好的基础。

2、剪纸教学不仅是教会学生剪纸的知识，更重要的是要训练学生剪纸的基本功，如告诉学生如何去运刀、行刀，在什么情况下使用切刀法很有利，在什么情况下运用划刀法更有效；在刻圆孔时手应如何持刀、如何行刀，纸的转动应如何与行刀很好地配合等。

3、在复印临摹教学中，教师应加强指导。学生是初识剪纸，往往是激情与感情色彩会多一些，而对体力、眼力、脑力上的消耗，在心理上准备不足，这就需要教师不但具有满腔的热忱，更要了解学生对剪纸的兴趣、剪纸中存在的问题，根据学生的接受能力因材施教。剪纸是个慢工活，学生在剪纸中容易出现急躁的毛病，为此，教师要耐心指导。剪纸前就要让学生对剪纸中可能遇到的困难有充分的思想准备，出现问题要做适时引导，否则，教师的满腔热忱也会在学生心中结冰。